合集)部编版小学语文三年级下册作文评语

3. 小作者善于观察,从植物的颜色、形态、气味等方面来表达自己对植物朋友的喜爱。

5. 文章抓住玫瑰花的主要特征,生动形象地写出了玫瑰花的根茎、叶子和花。

6. 运用比喻、拟人,生动形象地写出来植物的迷人姿态,给人留下深刻印象。

11. 小作者经过长期的观察,写出了仙人掌的外形、顽强生命力的特点,抒发了对植物朋友喜爱之情。

13. 文章在构思方面很有特点,采用总分总结构,从不同方面介绍植物的特点。

5. 除了描写放风筝的人,还可以写一些各式各样的风筝,这样更能体现放风筝热闹的气氛。

11. 文章写了自己放风筝的经历和感受,过程非常有趣,结尾处抒发了小作者放风筝时的喜悦之情。

13. 你能够描绘出天空中各式各样的风筝,还用上了修辞手法,语言生动优美,把整个画面都写活了。

17. 字写得不够工整,下次一定要注意。每次写完要自己修改一遍或找同桌修改。

19. 要注意句子的停顿,标点符号使用的规范性。在读书时要多关注标点符号。

2.小作者引用了杜牧的诗句,巧妙地引出了自己喜欢的传统节日——清明节,为习作增添了诗意。

3.小作者主要写了春节贴春联的活动,写出了贴春联的乐趣。过程写得非常具体生动,有意思。

5.文章开头用简短的的语言介绍了节日习俗的由来。把赛龙舟的场面写得很精彩,让人如临其境,体现了节日的热闹。

6.文章虽然短小,但叙述却具体生动。详略得当,主体突出。简写了…重点写了…

7.可以用“首先…然后…最后…”来描写过程 这样步骤更加清晰,让人一目了然。

10.文章语言亲切自然,较为生动,写出了写出了对亲人的怀念之情。是一篇不错的习作。

5. 具体描写了实验的过程,特别是对实验中失误情况的描写,既真实,又提高了文章的可读性。

8. 本篇习作叙述了“鸡蛋浮起来了”的过程,具体描写了实验的步骤,让整个过程“一波三折”,充满趣味性。

10.文章刻画了一个愚昧的国王形象,提醒大家不要贪玩,抓住大好时间努力学习。

12.语言充满童趣。采用了比喻、拟人的手法。赋予了事物生命,把…写活了。

13.故事情节是童话的灵魂,有了情节才能吸引人。编写童话而要揭示一定的道理。

14.故事要有一定的情节,要有一个完整的故事,明确的主题,才能给读者留下一个清晰的印象。

16.开头交代了…的由来,叙述比较清楚。在叙述事情的整个过程中展开了丰富的想象。

17.文章写的细致有顺序,语言生动形象。在文章结构的安排上,做到了首尾呼应。

18.文章用儿童化的语言写出了…的作用。以生动的流畅的语言,写出了…的形象。

7. 小作者观察得十分仔细,所以才能描写得这么细致。恰当的细节描写,把人物形象刻画的很出色。

10. 小作者介绍了人物爱玩和爱读书的两个特点,通过两个事例详写了爱读书的特点,爱玩的特点一笔带过,详略得当,重点突出。

12. 文章结构清晰,抓住了生活中的事例进行叙述。重点突出了……很好地突出了文章主题

15.文章对语言、神态、动作进行了细致描写巧用比喻、拟人手法,生动传神。

18. 语言生动,轻松幽默,巧用对话凸显了人物性格。增加了文章的生活趣味。

运用比喻,拟人,排比,联想等修辞手法,把大熊猫的活动神态,活动样子,活动过程以及生活习性描写的十分清楚。

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